RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas V SD N MINGGIRAN

Yogyakarta

Disusun oleh:

Eviana Yunitasari           (1300005276)

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN YOGYAKARTA

2014/2015

                                                       

                                                        RPP

(RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)

SatuanPendidikan     :Sekolah Dasar

Kelas / Semester         : 1I / 1

Tema                          : Benda-Bneda di Lingkungan Sekitar

Sub Tema                   : Wujud Benda dan Cirinya

Pembelajaran Ke       : 1 (satu)

Alokasi waktu            : 1 x 45 Menit

 

A.    KOMPETENSI INTI

1.      Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.      Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR

Matematika

1.      Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, ser ta melakukan perkailan dan pembagian

2.      Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

3.      Menerima ajaran agama yang dianutnya.

4.      Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas

5.      Menerima ajaran Tuhan yang dianutnya

C.    INDIKATOR

1.      Mengurutkan pecahan biasa, campuran, decimal dan persen dengan urutan dari kecil ke besar dan sebaliknya.

2.      Menyelesaikan soal latihan mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal dan persen.

3.      Menyelesaikan soal latihan mengubah pecahan campuran menjadi pecahan desimal dan persen.

4.      Mengurutkan pecahan biasa, campuran, decimal dan persen dengan urutan dari kecil ke besar dan sebaliknya.

5.      Menyelesaikan soal latihan mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal dan persen.

6.      Menyelesaikan soal latihan mengubah pecahan campuran menjadi pecahan desimal dan persen.

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Dengan latihan penyelesaian soal tentang pecahan, siswa dapat mengubah bentuk pecahan biasa ke bentuk pecahan campuran, persen, dan desimal dengan cermat, teliti, dan percaya diri.

E.     MATERI

1.      Soal pecahan biasa dan campuran

F.     PENDEKATAN & METODE

1.              Pendekatan           : Saintifik

2.              Strategi                  : Cooperative Learning

3.              Teknik                   : Example Non Example

4.              Metode                  : Penugasan, Tanya Jawab, DiskusiKelompok dan Ceramah.

G.    MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PELAJARAN

1.      Media                         : Kelereng

2.      Alat                            : -

3.      Sumber Belajar           : Buku Siswa

H.    KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.        Berdoa bersama dipimpin salah satu siswa 2.        Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka. 3.        Guru melakukan presensi. 4.        Guru menginformasikan tujuan pembelajan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan hari ini	10  menit
Kegiatan Inti	· MENGAMATI 1.Siswa memahami konsep mengubah bentuk pecahan biasa menjadi bentuk pecahan campuran dan mengubah bentuk pecahan campuran menjadi bentuk pecahan biasa. 2. Siswa bisa mengubah bentuk pecahan biasa menjadi bentuk pecahan campuran dan mengubah bentuk pecahan campuran menjadi bentuk pecahan biasa 3.Kemandirian dalam mengerjakan tugas.	25 menit
Kegiatan Penutup	1.        Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan.   2.  Guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa dilanjutkan         menutup pelajaran.   3.  Guru menyampaikan materi pelajaran untuk besuk pagi	10 menit

I.       PENILAIAN

Teknik penilaian

1.         Teknik penilaian :

a. Penilaian Sikap  :  Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap lingkungan, dan mencintai lingkungan.

b. Penilaian Pengetahuan  : Tes tertulis.

c. Penilaian Ketrampilan  : Unjuk kerja.

a.        Bentuk Instrumen Penilaian :

      i.        Penilaian Sikap.

NO	NAMA	RASA INGIN TAHU	PERCAYA DIRI	BERTANGGUNG JAWAB

Mengetahui Kepala Sekolah …………………………………... NIP.	Guru Kelas ……………………………………. NIP.

LAMPIRAN

LEMBAR PENILAIAN NON TES:

Penilaian Kinerja

1.      Daftar periksa untuk penilaian sikap

No.	NamaPesertaDidik	Nilai (BT/MT/MB/MD)
		Percaya Diri	Teliti	Sopan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Keterangan Nilai :

BT       : Belum Terlihat

MT      : Mulai Terlihat

MB      : Mulai Berkembang

MD      : Membudaya

Keterangan Nilai :

A            : Sangat Baik

B             : Baik

C             :Cukup Baik

D             :Perlu Berlatih Lagi